李津
“玉不琢，不成器。”作為一個(gè)傳統(tǒng)觀念很強(qiáng)的媽媽，我特別信仰這句話。兒子桐桐出世后，我便開(kāi)端施行自己的周密計(jì)劃，對(duì)照兒童發(fā)育表有板有眼哺育。
誰(shuí)料適得其反，快3歲時(shí)，桐桐俄然“背叛”起來(lái)，脾氣暴躁，膽怯。我對(duì)他嚴(yán)峻勸誡，卻沒(méi)有一點(diǎn)改觀。有一天，老公說(shuō)：“最近，你精力太緊張了，周末咱們?nèi)ムl(xiāng)間表姐家散散心。”
一到表姐家，外甥女芳芳就跑過(guò)來(lái)，拉起了桐桐的手，桐桐卻顯得很拘束。這時(shí)，表姐摸了摸桐桐的頭：“宅院里有小鴨子，快去和姐姐看看吧！”桐桐一聽(tīng)，便跟著芳芳去了。芳芳比桐桐大半歲，兩個(gè)孩子很快就熟悉起來(lái)。后院墻角有一堆土，桐桐奔了曩昔，芳芳拿來(lái)小鏟子，和桐桐玩了起來(lái)，不一會(huì)兒兩雙小手滿是泥巴。我?guī)谆靥崾舅麄兞羯衽K衣服，可表姐笑嘻嘻地沒(méi)有任何表明。
過(guò)了一會(huì)，表姐取出一盤(pán)葡萄招待：“吃葡萄啦！”芳芳趕忙去水盆邊洗手，還說(shuō)：“甜葡萄不喜歡小臟手。”桐桐聽(tīng)到了，也過(guò)來(lái)和芳芳一同洗。我一愣，桐桐最惡感洗手，今天卻這樣乖順。
午飯后，芳芳拉桐桐進(jìn)了果園，說(shuō)：“姐姐教你摘桃子。”我走近一看，芳芳所說(shuō)的摘桃子，不過(guò)是把收好的桃子拿出來(lái)，再放到另一個(gè)筐里，桐桐也學(xué)著她的姿態(tài)忙活起來(lái)。那天下午，由于兩個(gè)孩子的“搗亂”，姐夫多忙了半個(gè)小時(shí)才收工。芳芳拉著姐夫的手，掏出一塊手絹擦去他腦門(mén)的汗珠，輕聲說(shuō)：“汗滴禾下土，爸爸累了。”我看向表姐，表姐有些不好意思：“那天看她爸流汗了，我就隨口和她說(shuō)了一句，也不知道用得對(duì)不對(duì)。”芳芳雙手環(huán)住姐夫的脖子，開(kāi)心腸笑了，眼里滿是夸姣的光榮。從前，我教桐桐背了許多唐詩(shī)，但從未在他的眼睛里看到這樣的光榮。
表姐和姐夫沒(méi)有學(xué)過(guò)任何育兒常識(shí)，卻實(shí)踐了最好的教育，那就是春風(fēng)夏雨，不留痕跡。而我對(duì)桐桐的教育就像一把刻刀，一次次劃向孩子幼嫩的心，我想把國(guó)際悉數(shù)夸姣的東西都教給他，但我的辦法讓這些夸姣都變了滋味，也幾乎讓桐桐由于害怕而失掉靈性。
我不斷反思自己，把家里的計(jì)劃書(shū)悉數(shù)丟掉，也不再守時(shí)教桐桐讀詩(shī)認(rèn)字，而是帶他一同玩泥巴、逮螞蚱，陪他做悉數(shù)感興趣的事。現(xiàn)在，桐桐笑臉顯著多了，心情也變得平緩。那天帶他去花園，他俄然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你就像春天相同美麗。”我在他臉上悄悄一吻，幸虧自己總算回歸了教育的實(shí)質(zhì)，帶著一顆悠然的心去感悟，去偶得，只要這樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才是有生命的教育。
（摘自《婚姻與家庭·性格讀本》2015年11期）
