艾曉雨
在兒子王晨中考前一個月，我被教師叫到校園。
本來，在上午第二節課課后，王晨遽然跑到教育樓前的空地上，沖著3樓一間教室的方向大喊：“余小然同學，我喜愛你，請你承受我的愛！”
“你知道這件事的性質有多惡劣嗎？他不但影響了咱們一個班，還影響了咱們整個初三年級乃至整所校園……可他倒好，死不承認錯誤。”“賀教師，您消消氣，讓我去跟王晨說……”
兒子出來見我，斜倚在教室的墻上，一臉臨危不懼：“音訊挺靈通啊，預備來招領肇事者回家嗎？我不過是英勇地表達了自己的愛，你們成人就愛少見多怪。”
我清楚，此時就是有天大的火氣也不能再持續往前他身上撒，哪怕稍稍一下，就把他推到與教師和家長敵對的方位上了。
“好，暫且不評論這個事。我得糾正一下，你不是肇事者，我也不是差人，我來校園僅僅了解一些狀況，現在你先安心回教室上課。”兒子收起渾身的刺，半信半疑地回了教室。
爾后，兒子一如平常地上下學。我沉默不提那件事，對他生活上的關愛也一如平常，僅僅靜靜調查著他的一言一行。
總算有一天，兒子不由得了，跑進廚房問我：“老媽，你懸在我頭上的大刀何時砍下來啊？天天讓我這么等？”“我沒預備砍你啊。”我持續忙著手上的事。“算了算了，我仍是率直吧……”
兒子向我率直了他的暗戀。他暗戀余小然好久了，為向她表達心意，費了許多小心思。后來，他想起曾經在網上看到的報導：情人節那天，有個男孩在大校園園里用一千支蠟燭擺成一個大大的“LOVE”向心儀的女孩求婚，終究贏得美人心。“我沒有那么多錢，但我有一顆英勇而火熱的心。”他對我說。“兒子，你用你的英勇征服了喜愛的女孩的芳心了嗎？”我早已從賀教師那里知道，余小然由于他的這一“英勇”行為動火得差一點轉學。這話一下打在了兒子的死穴上，他低頭不語。
“你的行為不能叫英勇，而是莽撞。它違反了你的生長規則，并不是你這個年齡段應該做的事，并且立刻要面對中考，本不應分神。你所采納的方法也是不沉著的，說好聽點是個人英雄主義，說嚴重點是自私。由于你只考慮了自己的感觸，卻不曾為他人考慮過——那個你喜愛的女生，還有對周圍人的影響，究竟愛情是崇高夸姣而私密的事。”兒子沉默不語，若有所思。兒子揭露抱歉后，開端安心復習功課，那年中考，他考取了一所不錯的高中。
在咱們身邊，可能有不少這樣“英勇無畏”的孩子，在芳華的十字路口，把激動當英勇，做出讓人哭笑不得的事。家長作為他們的生長監護人，必須用鎮定與才智悄然化解全部：站在孩子的視點，了解他們；站在朋友的視點，協助他們；站在家長的視點，點撥他們。有了這3重身份，沒有解不開的疙瘩，也沒有教育欠好的孩子。
（摘自《婦女》2016年6期）
